Educación Continua | CEDETi UC

En este nivel inicial se enseñan los procedimientos necesarios para obtener y reportar el indicador de CIT de la Escala Wechsler de Inteligencia para niños, quinta edición (WISC-V). Estos procedimientos incluyen la aplicación y corrección de siete subpruebas.

El curso de Comunicación accesible e inclusiva enseña los elementos fundamentales para poder comunicar de forma accesible a través de diversos medios virtuales y en espacios presenciales, así como informar un contenido inclusivo, en línea con la perspectiva de derechos humanos de las personas con discapacidad.

Este curso presenta un panorama actualizado respecto al aprendizaje y desarrollo de la lectura con énfasis en niños con necesidades educativas especiales (NEE). Incluye una muestra de herramientas tecnológicas que facilitan el aprendizaje y desarrollo de habilidades lectoras.

En tiempos donde existe en aumento en el interés científico de comprender cómo funciona nuestro cerebro se ha vuelto indispensable, en el área de salud y las ciencias sociales, conocer relaciones existentes entre la actividad cerebral, los procesos cognitivos, la conducta y las emociones. Así, la Neuropsicología incorpora el estudio científico y clínico, insertándose en el campo de las neurociencias cognitivas, contribuyendo al estudio del sustrato neuronal de los procesos cognitivos y evaluación de las capacidades cognitivas y conductuales de personas con patologías que afecten a su sistema nervioso.

En este curso se revisan los principales pasos de la construcción de un cuestionario: definir apropiadamente constructos, diseñar tablas de especificaciones, construir preguntas, ensamblar y documentar un cuestionario.

Este diplomado es una introducción actualizada al campo teórico de la Neuropsicología Infantil, a través de modelos comprensivos de las distintas alteraciones neurocognitivas de mayor prevalencia en la edad escolar.

En un ambiente de aprendizaje virtual, se pretende contribuir a la formación de competencias que permitan a los participantes  promover una cultura organizacional inclusiva y sustentable. Por esta razón, a lo largo de todo el Diplomado se generan una serie de experiencias de aprendizaje tanto individuales como colectivas, que apuntan al desarrollo de herramientas y estrategias de intervención.

Este diplomado introduce en el abordaje integral de las Necesidades Educativas Especiales (NEE) de mayor prevalencia en el contexto escolar, que involucra un nivel teórico, de evaluación e intervención.

WAIS-IV es un instrumento diseñado para la evaluación cognitiva en personas de 16 hasta 90 años. Sus resultados dan cuenta del funcionamiento intelectual global y de dominios cognitivos específicos. Al final de este taller el estudiante habrá adquirido competencias necesarias para la administración, corrección y comunicación de los resultados de WAIS-IV.

Este taller busca que los participantes conozcan diversas técnicas de evaluación en formato tecnológico (tableta y computador), como los test TENI, DIP, ABCedeti, INA, Fix y Yellow/Red, e identifiquen las principales características y requisitos del proceso diagnóstico cognitivo infantil en el contexto escolar. A través de la exposición de los docentes y por medio de actividades prácticas basadas en el análisis y discusión de casos.

 Los participantes integrarán los resultados de las pruebas revisadas en un informe de evaluación diagnóstica en el cual puedan informar un perfil de fortalezas y debilidades de funciones cognitivas relevantes para el contexto escolar.

En el nivel intermedio se enseñan los procedimientos necesarios para obtener y reportar los cinco índices de la Escala Wechsler de Inteligencia para niños, quinta edición (WISC-V), considerando la aplicación y corrección de ocho subpruebas. Además, se abordan los procedimientos de sustitución y prorrateo, así como el análisis de fortalezas y debilidades, y comparación de diferencias entre pares de índices. 

En el nivel intermedio se enseñan los procedimientos necesarios para obtener y reportar los cinco índices de la Escala Wechsler de Inteligencia para niños, quinta edición (WISC-V), considerando la aplicación y corrección de ocho subpruebas. Además, se abordan los procedimientos de sustitución y prorrateo, así como el análisis de fortalezas y debilidades, y comparación de diferencias entre pares de índices. 

WAIS-IV es un instrumento diseñado para la evaluación cognitiva en personas de 16 hasta 90 años. Sus resultados dan cuenta del funcionamiento intelectual global y de dominios cognitivos específicos. Al final de este taller el estudiante habrá adquirido competencias necesarias para la administración, corrección y comunicación de los resultados de WAIS-IV.

En el nivel intermedio se enseñan los procedimientos necesarios para obtener y reportar los cinco índices de la Escala Wechsler de Inteligencia para niños, quinta edición (WISC-V), considerando la aplicación y corrección de ocho subpruebas. Además, se abordan los procedimientos de sustitución y prorrateo, así como el análisis de fortalezas y debilidades, y comparación de diferencias entre pares de índices. 

Material correspondiente al taller WISC-V nivel intermedio

Este curso está diseñado para profesionales de la psicología, con conocimientos en la administración e interpretación del WAIS-IV, puedan integrar los resultados obtenidos con esta escala de inteligencia en el proceso de evaluación neuropsicológica bajo el modelo cognitivo.